Похожие работы на «Методические условия обоснования и выбора формы организации обучения учащихся литературе в 5-7 классов »
Нетрадиционные формы урока
Иностранные языки, Нетрадиционные формы урока , Работа Выпускная
К таким занятиям следует отнести: урок - спектакль, урок - праздник, урок - экскурсию, видеоурок и т.д. Опыт школьных преподавателей и исследования ...
На таких уроках удается достичь самых разных целей методического, педагогического и психологического характера, которые можно суммировать следующим ...
Виды и типы уроков истории
Педагогика, Виды и типы уроков истории, Реферат
... по типам; показывает, что в этой системе должны решительно преобладать уроки изучения новых знаний и комбинированные уроки; в V-VII классах наиболее ...
... перечень возможных типов уроков в "Дидактике средней школы"3: уроки предъявления и усвоения (изучения) нового материала; уроки применения знаний и ...
Учебная деятельность в младшем школьном возрасте. Давыдов
Педагогика, Учебная деятельность в младшем школьном возрасте. Давыдов, Статья
До поры до времени им помогает в этом учитель, но постепенно соответствующие умения приобретают сами ученики (именно в этом процессе у них формируется ...
... методиче ских исследований, требующих применения общих положении тео рии учебной деятельности, которая вместе с тем сама развивается и уточняется при ...
Педагогические взгляды Толстого
Педагогика, Педагогические взгляды Толстого, Курсовая
... от традиционного рассмотрения педагогических взглядов Л. Н. Толстого, раскрыть те стороны его педагогической деятельности и системы дидактических ...
... год эта школа - экспериментальная площадка ТО ИРО, педагогический коллектив осваивает новую педагогическую технологию "Школа индивидуального выбора" ...
Видео практикум как активный метод развития профессионального мышления студентов
Педагогика, Видео практикум как активный метод развития профессионального мышления студентов, Диплом
... во всем облике, не пропускать "мимо ушей" то что он говорит; - Умение понимать ученика, способность "читать" по поведению партнера его мысли и чувства ...
... и оценка учителем своих собственных педагогических воздействий (педагогический самоанализ) Осуществление учителем педагогической деятельности в ...
Российский феномен педагогического новаторства
Педагогика, Российский феномен педагогического новаторства , Работа Курсовая
... уроки приобретают характер беседы) ; 2. лабораторные (практические) занятия (такого рода уроки обычно посвящены отработке умений и навыков); 3. уроки ...
... экскурсии, практические занятия и производственная практика, семинарские занятия, внеклассная учебная работа, факультативные занятия, консультации, ...
Шпоры 4 семестр
Педагогика, Шпоры 4 семестр, Шпора
... особенности урока, отличающие его от других форм обучения: дидактические цели (соответствуют функциям обучения); определенный объем учебного материала ...
1. Уроки изучения нового материала учебного процесса; 2. Уроки совершенствования знаний умений и навыков (сюда входят уроки формирования умений и ...
Современные образовательные технологии
Педагогика, Современные образовательные технологии, Курсовая
... положениями которой являются: а) время, затраченное на каждое учебное занятие; коэффициент перегрузки (() урока не должен быть больше 1.5; б) цель ...
... цель усвоения на данном этапе урока; Т - продолжительность всего занятия (может быть 2-4 урока); t - продолжительность этапа занятия; М - общее число ...
Структура и содержание теоретико-методологического обеспечения педагогической интеграции
Педагогика, Структура и содержание теоретико-методологического обеспечения педагогической интеграции, Диссертация
... и инонаучного знания (на примере, философия и история образования); интегративно-педагогические концепции (например, концепция интеграции общего и ...
... технология воспитания", "педагогическое моделирование", "педагогическое проектирование", "педагогическое конструирование", а также таких, как ...
Самостоятельная работа учащихся на уроке
Педагогика, Самостоятельная работа учащихся на уроке, Курсовая
... это означает чёткое осознание не только своего плана учебных действий, но и осознанное его формирование у школьников как некоторой схемы освоения ...
... знаний; 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач; 4) формирование умений и навыков практического характера; 5) ...
