Похожие работы на «Учение о мировой воле и смысл человеческого существования в философии Шопенгауэра»
Учение о мировой воле и смысл человеческого существования в философии Шопенгауэра
Философия, Учение о мировой воле и смысл человеческого существования в философии Шопенгауэра, Реферат
Но воля действует и там, где ею не руководит познание - примеры из животной жизни, в которых деятельность воли очевидна; но воля действует слепо и ...
... нами; но пока личная стесненность не одерживает верх и мы остаемся в эстетическом созерцании, до тех пор сквозь эту борьбу природы, сквозь этот образ ...
Пессимизм Шопенгауэра
Философия, Пессимизм Шопенгауэра, Реферат
... к этическому познанию и поведению, и здесь Шопенгауэр надеется указать наиболее эффективный путь к самоупразднению Воли: люди, уничтожая себя как ...
... и явления: когда есть явления, тогда есть и сущность, а когда исчезают субъекты, олицетворяющие собой, по Шопенгауэру, мир явлений, тогда исчезнет и ...
Философия Вселенского пессимизма Артура Шопенгауэра
Философия, Философия Вселенского пессимизма Артура Шопенгауэра , Рефераты
... и переживаемые мотивации человека лежат у Шопенгауэра в основе всякого познания, и познание есть просто-напросто функция биологических мотиваций людей ...
... Мировая Воля как "вещь в себе" оказывается совсем не вещью: умопостигаемый сверхобъект не есть "вещь", и далеко не "в себе", так как Воля обнаруживает ...
Курс лекций по философии (СПбГУ)
Философия, Курс лекций по философии (СПбГУ), Контрольная
... мира - наука 12. конец XIX в. - Ницше - "философия жизни" 13. рубеж XIX и XX в. - интерес к религиозным вопросам - В. Соловьёв, к иррациональному, к ...
... как они находятся вне чувственного мира> они не являются подлинной сущностью конечной вещи этого чувственного мира 3. Идеи говорят об общем родовом ...
Категория игры в немецкой классической философии
Философия, Категория игры в немецкой классической философии, Курсовая
... теорию искусства заинтересовал именно активнодеятельный характер подражания, где вещи не копируются, а создаются заново в творчестве мастера, который ...
... Об эстетической ценности греческой комедии", "История европейской литературы", "Философии жизни" (1828), "Философии истории" (1829), "Философии языка ...
Культурологические теории Ф. Ницше, А. Шопенгауэра, Р. Вагнера
Культурология, Культурологические теории Ф. Ницше, А. Шопенгауэра, Р. Вагнера, Реферат
... свою волю и остается лишь в качестве "чистого субъекта, ясного зеркала объекта"3. Эстетическое созерцание должно быть совершенно свободным от всякой ...
... текста оперы "Кольцо Нибелунга" и знакомства Вагнера с философией Шопенгауэра, А.Ф.Лосев вполне обоснованно утверждал, что "нужно говорить не столько ...
Возникновение и развитие философии. Основные направления
Философия, Возникновение и развитие философии. Основные направления, Курсовая
... философию -Китайскую философию -Античную философию -Философия средневековья -Философия эпохи возрождения -Философия нового времени 17 века -Философия ...
... вещей (феномены), но абсолютное знание о какой-то вещи невозможно, она остаётся вещью в себе (ноумен), из этого вывод о невозможности познания мира, т ...
Философия - шпаргалка к кандидатскому минимуму
Философия, Философия - шпаргалка к кандидатскому минимуму , Шпаргалки
Бог является наиважнейшим предметом познания, познания приходящих вещей бесмысленно для абсолютного познания.
Фома различает три стадии познания мира: . степень чувственного познания; . степень рационального познания; . религиозная степень познания - вера.
Кандидатский минимум по философии (шпаргалки)
Философия, Кандидатский минимум по философии (шпаргалки) , Шпаргалки
Бог является наиважнейшим предметом познания, познания приходящих вещей бесмысленно для абсолютного познания.
Фома различает три стадии познания мира: . степень чувственного познания; . степень рационального познания; . религиозная степень познания - вера.
Развитие музыкальной и моторно-двигательной памяти через синтез искусств
Психология, Развитие музыкальной и моторно-двигательной памяти через синтез искусств, Диплом
... восприятия..............26 6.2 Характеристика эмоционально-эстетического отношения к музыке, как отношения общения и действия.............27 6.2.1 ...
... структурные компоненты эстетического воспитания: эстетическое образование, закладывающее теоретические и ценностные основы эстетической культуры ...
